經(jīng)濟日報-中國經(jīng)濟網(wǎng)北京4月12日訊 日前，教育部印發(fā)了《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》（以下簡稱《行動計劃》）�！缎袆佑媱潯酚媱澨岢�3大類18項重點任務(wù),其中指出要全面提升高校人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作的能力，推動人工智能學科建設(shè)、人才培養(yǎng)、理論創(chuàng)新、技術(shù)突破和應(yīng)用示范全方位發(fā)展，為我國構(gòu)筑人工智能發(fā)展先發(fā)優(yōu)勢和建設(shè)教育強國、科技強國、智能社會提供戰(zhàn)略支撐。

　　《行動計劃》指明了到2030年的主要目標：到2020年，基本完成適應(yīng)新一代人工智能發(fā)展的高�？萍紕�(chuàng)新體系和學科體系的優(yōu)化布局，高校在新一代人工智能基礎(chǔ)理論和關(guān)鍵技術(shù)研究等方面取得新突破，人才培養(yǎng)和科學研究的優(yōu)勢進一步提升，并推動人工智能技術(shù)廣泛應(yīng)用。到2025年，高校在新一代人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，取得一批具有國際重要影響的原創(chuàng)成果，部分理論研究、創(chuàng)新技術(shù)與應(yīng)用示范達到世界領(lǐng)先水平，有效支撐我國產(chǎn)業(yè)升級、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和智能社會建設(shè)。到2030年，高校成為建設(shè)世界主要人工智能創(chuàng)新中心的核心力量和引領(lǐng)新一代人工智能發(fā)展的人才高地，為我國躋身創(chuàng)新型國家前列提供科技支撐和人才保障。

　　《行動計劃》提出要推動高校人工智能領(lǐng)域科技成果轉(zhuǎn)化與示范應(yīng)用，加強與有關(guān)行業(yè)部門的合作，推動在教育、文化、醫(yī)療、交通、制造、農(nóng)林、金融、安全、國防等領(lǐng)域形成新產(chǎn)業(yè)和新業(yè)態(tài)，培育一批人工智能技術(shù)引領(lǐng)型企業(yè)，推動形成若干產(chǎn)業(yè)集群和示范區(qū)。

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　　以下為政策全文：

　　教育部關(guān)于印發(fā)《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》的通知

教技〔2018〕3號

　　各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局，有關(guān)部門（單位）教育司（局），部屬各高等學校：

　　為落實《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》（國發(fā)〔2017〕35號），引導高等學校瞄準世界科技前沿，不斷提高人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和國際合作交流等能力，為我國新一代人工智能發(fā)展提供戰(zhàn)略支撐，特制定《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請結(jié)合實際認真貫徹執(zhí)行。

　　教 育 部

　　2018年4月2日

　　以下為《行動計劃》全文：

　　高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃

　　人工智能的迅速發(fā)展將深刻改變?nèi)祟惿鐣�生活、改變世界。為貫徹落實《國�?wù)院關(guān)于印發(fā)新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》（國發(fā)〔2017〕35號）和2017年全國高�？萍脊ぷ鲿�議精神，引導高校瞄準世界科技前沿，強化基礎(chǔ)研究，實現(xiàn)前瞻性基礎(chǔ)研究和引領(lǐng)性原創(chuàng)成果的重大突破，進一步提升高校人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和服務(wù)國家需求的能力，特制定本行動計劃。

　　一、總體要求

　�。ㄒ唬┗�本態(tài)勢

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算和物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)不斷發(fā)展，人工智能正引發(fā)可產(chǎn)生鏈式反應(yīng)的科學突破、催生一批顛覆性技術(shù)，加速培育經(jīng)濟發(fā)展新動能、塑造新型產(chǎn)業(yè)體系，引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革。我國正處于全面建成小康社會的決勝階段，人民對美好生活的需要和經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的要求，為我國人工智能發(fā)展和應(yīng)用帶來廣闊前景。

　　人工智能具有技術(shù)屬性和社會屬性高度融合的特點，是經(jīng)濟發(fā)展新引擎、社會發(fā)展加速器。大數(shù)據(jù)驅(qū)動的視覺分析、自然語言理解和語音識別等人工智能能力迅速提高，商業(yè)智能對話和推薦、自動駕駛、智能穿戴設(shè)備、語言翻譯、自動導航、新經(jīng)濟預測等正快速進入實用階段，人工智能技術(shù)正在滲透并重構(gòu)生產(chǎn)、分配、交換、消費等經(jīng)濟活動環(huán)節(jié)，形成從宏觀到微觀各領(lǐng)域的智能化新需求、新產(chǎn)品、新技術(shù)、新業(yè)態(tài)，改變?nèi)祟惿�活方式甚至社會結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)社會生產(chǎn)力的整體躍升。同時，加快人工智能在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用，利用智能技術(shù)支撐人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新、教學方法的改革、教育治理能力的提升，構(gòu)建智能化、網(wǎng)絡(luò)化、個性化、終身化的教育體系，是推進教育均衡發(fā)展、促進教育公平、提高教育質(zhì)量的重要手段，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化不可或缺的動力和支撐。

　　高校處于科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的結(jié)合點，在人工智能基礎(chǔ)理論和自然語言理解、計算機視覺、多媒體、機器人等關(guān)鍵技術(shù)研究及應(yīng)用方面具有鮮明特色，在人才培養(yǎng)和學科發(fā)展等方面具有堅實基礎(chǔ)。面對新一代人工智能發(fā)展的機遇，高校要進一步強化基礎(chǔ)研究、學科發(fā)展和人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，要進一步加強應(yīng)用基礎(chǔ)研究和共性關(guān)鍵技術(shù)突破，要不斷推動人工智能與實體經(jīng)濟深度融合、為經(jīng)濟發(fā)展培育新動能，不斷推動人工智能與人民需求深度融合、為改善民生提供新途徑，不斷推動人工智能與教育深度融合、為教育變革提供新方式，從而引領(lǐng)我國人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和技術(shù)應(yīng)用示范，帶動我國人工智能總體實力的提升。

　　（二）指導思想

　　全面貫徹黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念，圍繞科教興國、人才強國、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、軍民融合等戰(zhàn)略實施，加快構(gòu)建高校新一代人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)體系和科技創(chuàng)新體系，全面提升高校人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作的能力，推動人工智能學科建設(shè)、人才培養(yǎng)、理論創(chuàng)新、技術(shù)突破和應(yīng)用示范全方位發(fā)展，為我國構(gòu)筑人工智能發(fā)展先發(fā)優(yōu)勢和建設(shè)教育強國、科技強國、智能社會提供戰(zhàn)略支撐。

　�。ㄈ�）基本原則

　　堅持創(chuàng)新引領(lǐng)。把創(chuàng)新引領(lǐng)擺在高校人工智能發(fā)展的核心位置，準確把握全球人工智能發(fā)展態(tài)勢，進一步優(yōu)化高校人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新體系，把高校建成全球人工智能科技創(chuàng)新的重要策源地。

　　堅持科教融合。全面落實立德樹人根本任務(wù)，牢牢抓住提高人才培養(yǎng)能力這個核心點，推動人才培養(yǎng)、學科建設(shè)、科學研究相互融合；發(fā)揮科研育人在高等教育內(nèi)涵式發(fā)展和高質(zhì)量人才培養(yǎng)中的重要作用，并通過創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)不斷提升國家自主創(chuàng)新水平，構(gòu)筑持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展的優(yōu)勢。

　　堅持服務(wù)需求。深化體制機制改革，強化高校與地方政府、企業(yè)、科研院所之間的合作，加快人工智能領(lǐng)域科技成果在重點行業(yè)與區(qū)域的轉(zhuǎn)化應(yīng)用，提升高校服務(wù)國家重大戰(zhàn)略、服務(wù)區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展、服務(wù)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、服務(wù)保障民生的能力。

　　堅持軍民融合。準確把握軍民融合深度發(fā)展方向、發(fā)展規(guī)律和發(fā)展重點，發(fā)揮高校在基礎(chǔ)研究、人才培養(yǎng)上的優(yōu)勢和學科綜合的特點，主動融入國家軍民融合體系，不斷推進軍民技術(shù)雙向轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化應(yīng)用。

　�。ㄋ模┲饕�目標

　　到2020年，基本完成適應(yīng)新一代人工智能發(fā)展的高�？萍紕�(chuàng)新體系和學科體系的優(yōu)化布局，高校在新一代人工智能基礎(chǔ)理論和關(guān)鍵技術(shù)研究等方面取得新突破，人才培養(yǎng)和科學研究的優(yōu)勢進一步提升，并推動人工智能技術(shù)廣泛應(yīng)用。

　　到2025年，高校在新一代人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，取得一批具有國際重要影響的原創(chuàng)成果，部分理論研究、創(chuàng)新技術(shù)與應(yīng)用示范達到世界領(lǐng)先水平，有效支撐我國產(chǎn)業(yè)升級、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和智能社會建設(shè)。

　　到2030年，高校成為建設(shè)世界主要人工智能創(chuàng)新中心的核心力量和引領(lǐng)新一代人工智能發(fā)展的人才高地，為我國躋身創(chuàng)新型國家前列提供科技支撐和人才保障。

　　二、重點任務(wù)

　�。ㄒ唬﹥�(yōu)化高校人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新體系

　　1.加強新一代人工智能基礎(chǔ)理論研究。聚焦人工智能重大科學前沿問題，促進人工智能、腦科學、認知科學和心理學等領(lǐng)域深度交叉融合，重點推進大數(shù)據(jù)智能、跨媒體感知計算、混合增強智能、群體智能、自主協(xié)同控制與優(yōu)化決策、高級機器學習、類腦智能計算和量子智能計算等基礎(chǔ)理論研究，為人工智能范式變革提供理論支撐，為新一代人工智能重大理論創(chuàng)新打下堅實基礎(chǔ)。

　　2.推動新一代人工智能核心關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新。圍繞新一代人工智能關(guān)鍵算法、硬件和系統(tǒng)等，加快機器學習、計算機視覺、知識計算、深度推理、群智計算、混合智能、無人系統(tǒng)、虛擬現(xiàn)實、自然語言理解、智能芯片等核心關(guān)鍵技術(shù)研究，在類腦智能、自主智能、混合智能和群體智能等領(lǐng)域取得重大突破，形成新一代人工智能技術(shù)體系；在核心算法和數(shù)據(jù)、硬件基礎(chǔ)上，以提升跨媒體推理能力、群智智能分析能力、混合智能增強能力、自主運動體執(zhí)行能力、人機交互能力為重點，構(gòu)建算法和芯片協(xié)同、軟件和硬件協(xié)同、終端和云端協(xié)同的人工智能標準化、開源化和成熟化的服務(wù)支撐能力。

　　3.加快建設(shè)人工智能科技創(chuàng)新基地。圍繞人工智能領(lǐng)域基礎(chǔ)理論、核心關(guān)鍵共性技術(shù)和公共支撐平臺等方面需求，加快建設(shè)教育部前沿科學中心、教育部重點實驗室、教育部工程研究中心等創(chuàng)新基地；以交叉前沿突破和國家區(qū)域發(fā)展等重大需求為導向，促進高校、科研院所和企業(yè)等創(chuàng)新主體協(xié)同互動，建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新中心；加快國家實驗室、國家重點實驗室、國家技術(shù)創(chuàng)新中心、國家工程研究中心、國家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施等各類國家級創(chuàng)新基地培育；鼓勵高校建設(shè)新型科研組織機構(gòu)，開展跨學科研究。

　　4.加快建設(shè)一流人才隊伍和高水平創(chuàng)新團隊。支持高校承擔國家重大科技任務(wù)，培養(yǎng)、造就一批具有國際聲譽的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才；支持高校組建一批人工智能、腦科學和認知科學等跨學科、綜合交叉的創(chuàng)新團隊和創(chuàng)新研究群體；支持高校依托國家“萬人計劃”和“長江學者獎勵計劃”等大力培養(yǎng)引進優(yōu)秀青年骨干人才；加強對從事基礎(chǔ)性研究、公益性研究的拔尖人才和優(yōu)秀創(chuàng)新團隊的穩(wěn)定支持。

　　5.加強高水平科技智庫建設(shè)。鼓勵、支持高校牽頭或參與建設(shè)人工智能領(lǐng)域戰(zhàn)略研究基地，圍繞人工智能發(fā)展對教育、經(jīng)濟、就業(yè)、法律、國家安全等重大、熱點、前瞻性問題開展戰(zhàn)略研究與政策研究，形成若干高水平新型科技智庫。

　　6.加大國際學術(shù)交流與合作力度。支持高校新建一批人工智能領(lǐng)域“111引智基地”和國際合作聯(lián)合實驗室，培育國際大科學計劃和大科學工程，加快引進國際知名學者參與學科建設(shè)和科學研究；支持舉辦高層次人工智能國際學術(shù)會議，推動我國學者擔任相關(guān)國際學術(shù)組織重要職務(wù)，提升國際影響力；支持我國學者積極參與人工智能相關(guān)國際規(guī)則制定，適時提出“中國倡議”和“中國標準”。

　�。ǘ�）完善人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)體系

　　7.完善學科布局。加強人工智能與計算機、控制、量子、神經(jīng)和認知科學以及數(shù)學、心理學、經(jīng)濟學、法學、社會學等相關(guān)學科的交叉融合。支持高校在計算機科學與技術(shù)學科設(shè)置人工智能學科方向，推進人工智能領(lǐng)域一級學科建設(shè)，完善人工智能基礎(chǔ)理論、計算機視覺與模式識別、數(shù)據(jù)分析與機器學習、自然語言處理、知識工程、智能系統(tǒng)等相關(guān)方向建設(shè)。支持高校在“雙一流”建設(shè)中，加大對人工智能領(lǐng)域相關(guān)學科的投入，促進相關(guān)交叉學科發(fā)展。

　　8. 加強專業(yè)建設(shè)。加快實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（2.0版），推進一流專業(yè)、一流本科、一流人才建設(shè)。根據(jù)人工智能理論和技術(shù)具有普適性、遷移性和滲透性的特點，主動結(jié)合學生的學習興趣和社會需求，積極開展“新工科”研究與實踐，重視人工智能與計算機、控制、數(shù)學、統(tǒng)計學、物理學、生物學、心理學、社會學、法學等學科專業(yè)教育的交叉融合，探索“人工智能+X”的人才培養(yǎng)模式。鼓勵對計算機專業(yè)類的智能科學與技術(shù)、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)等專業(yè)進行調(diào)整和整合，對照國家和區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求布點人工智能相關(guān)專業(yè)。

　　9.加強教材建設(shè)。加快人工智能領(lǐng)域科技成果和資源向教育教學轉(zhuǎn)化，推動人工智能重要方向的教材和在線開放課程建設(shè)，特別是人工智能基礎(chǔ)、機器學習、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、模式識別、計算機視覺、知識工程、自然語言處理等主干課程的建設(shè)，推動編寫一批具有國際一流水平的本科生、研究生教材和國家級精品在線開放課程；將人工智能納入大學計算機基礎(chǔ)教學內(nèi)容。

　　10.加強人才培養(yǎng)力度。完善人工智能領(lǐng)域多主體協(xié)同育人機制。深化產(chǎn)學合作協(xié)同育人，推廣實施人工智能領(lǐng)域產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目，以產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展的最新成果推動人才培養(yǎng)改革。支持建立人工智能領(lǐng)域“新工科”建設(shè)產(chǎn)學研聯(lián)盟，建設(shè)一批集教育、培訓及研究于一體的區(qū)域共享型人才培養(yǎng)實踐平臺；積極搭建人工智能領(lǐng)域教師掛職鍛煉、產(chǎn)學研合作等工程能力訓練平臺。推動高校教師與行業(yè)人才雙向交流機制。鼓勵有條件的高校建立人工智能學院、人工智能研究院或人工智能交叉研究中心，推動科教結(jié)合、產(chǎn)教融合協(xié)同育人的模式創(chuàng)新，多渠道培養(yǎng)人工智能領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才；引導高校通過增量支持和存量調(diào)整，穩(wěn)步增加相關(guān)學科專業(yè)招生規(guī)模、合理確定層次結(jié)構(gòu)，加大人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)力度。

　　11.開展普及教育。鼓勵、支持高校相關(guān)教學、科研資源對外開放，建立面向青少年和社會公眾的人工智能科普公共服務(wù)平臺，積極參與科普工作；支持高校教師參與中小學人工智能普及教育及相關(guān)研究工作；在教師職前培養(yǎng)和在職培訓中設(shè)置人工智能相關(guān)知識和技能課程，培養(yǎng)教師實施智能教育能力；在高校非學歷繼續(xù)教育培訓中設(shè)置人工智能課程。

　　12.支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。鼓勵國家大學科技園、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地等開展人工智能領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目；認定一批高等學校雙創(chuàng)示范園，支持高校師生開展人工智能領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動；在中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中設(shè)立人工智能方面的賽項，積極推動全國青少年科技創(chuàng)新大賽、挑戰(zhàn)杯全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽等開展多層次、多類型的人工智能科技競賽活動。

　　13.加強國際交流與合作。在“絲綢之路”中國政府獎學金中支持人工智能領(lǐng)域來華留學人才培養(yǎng)，為沿線國家培養(yǎng)行業(yè)領(lǐng)軍人才和優(yōu)秀技能人才；鼓勵和支持國內(nèi)學生赴人工智能領(lǐng)域優(yōu)勢國家留學，加大對人工智能領(lǐng)域留學的支持力度，多方式、多渠道利用國際優(yōu)質(zhì)教育資源；依托“聯(lián)合國教科文組織中國創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟”，加大和促進人工智能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的國際交流與合作。

　�。ㄈ�）推動高校人工智能領(lǐng)域科技成果轉(zhuǎn)化與示范應(yīng)用

　　14.加強重點領(lǐng)域應(yīng)用。實施“人工智能+”行動。支持高校在智能教育、智能制造、智能醫(yī)療、智能城市、智能農(nóng)業(yè)、智能金融、智能司法和國防安全等領(lǐng)域開展技術(shù)轉(zhuǎn)移和成果轉(zhuǎn)化，加強應(yīng)用示范；加強與有關(guān)行業(yè)部門的合作，推動在教育、文化、醫(yī)療、交通、制造、農(nóng)林、金融、安全、國防等領(lǐng)域形成新產(chǎn)業(yè)和新業(yè)態(tài)，培育一批人工智能技術(shù)引領(lǐng)型企業(yè)，推動形成若干產(chǎn)業(yè)集群和示范區(qū)。

　　15.推進智能教育發(fā)展。推動學校教育教學變革，在數(shù)字校園的基礎(chǔ)上向智能校園演進，構(gòu)建技術(shù)賦能的教學環(huán)境，探索基于人工智能的新教學模式，重構(gòu)教學流程，并運用人工智能開展教學過程監(jiān)測、學情分析和學業(yè)水平診斷，建立基于大數(shù)據(jù)的多維度綜合性智能評價，精準評估教與學的績效，實現(xiàn)因材施教；推動學校治理方式變革，支持學校運用人工智能技術(shù)變革組織結(jié)構(gòu)和管理體制，優(yōu)化運行機制和服務(wù)模式，實現(xiàn)校園精細化管理、個性化服務(wù)，全面提升學校治理水平；推動終身在線學習，鼓勵發(fā)展以學習者為中心的智能化學習平臺，提供豐富的個性化學習資源，創(chuàng)新服務(wù)供給模式，實現(xiàn)終身教育定制化。

　　16.推動軍民深度融合。以信息技術(shù)為重點，以人工智能技術(shù)為突破口，面向信息高效獲取、語義理解、信息運用，以無人系統(tǒng)、人機混合系統(tǒng)為典范，建設(shè)軍民共享人工智能技術(shù)創(chuàng)新基地，加強軍民融合人工智能創(chuàng)新研究項目培育，推動高校相關(guān)技術(shù)創(chuàng)新帶動軍事優(yōu)勢、信息優(yōu)勢，做到“升級為軍，退級為民”。

　　17.鼓勵創(chuàng)新聯(lián)盟建設(shè)和資源開放共享。鼓勵、支持高校聯(lián)合企業(yè)、行業(yè)組織、科研機構(gòu)等建設(shè)人工智能產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟，積極參與新一代人工智能重大科技項目的實施和人工智能國家標準體系建設(shè)與國際標準制定；支持高校積極參加人工智能開源開放平臺建設(shè)，鼓勵高校對納入平臺的技術(shù)作為科研成果予以認定，并作為評價獎勵的因素。

　　18.支持地方和區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟及產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點，圍繞國家重大部署，加強與京津冀、雄安新區(qū)、長三角地區(qū)、粵港澳大灣區(qū)、東北地區(qū)、中西部地區(qū)等區(qū)域和地方合作，支持高校、政府和企業(yè)共建一批人工智能領(lǐng)域協(xié)同創(chuàng)新中心、聯(lián)合實驗室等創(chuàng)新平臺和新型研發(fā)機構(gòu)，推動高校人工智能領(lǐng)域的基礎(chǔ)性、原創(chuàng)性研究與地方、企業(yè)需求對接，加速地方轉(zhuǎn)型升級和區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展。

　　三、政策措施

　�。ㄒ唬┘訌娊M織實施。教育部成立人工智能科技創(chuàng)新戰(zhàn)略專家委員會，指導和協(xié)調(diào)計劃的實施；各有關(guān)司局積極研究具體落實措施，確保各項任務(wù)落到實處；各�。▍^(qū)、市）教育主管部門和高等學校要以服務(wù)國家重大需求為目標，統(tǒng)籌各類資源、加大探索力度，用好增量、盤活存量，支持人工智能領(lǐng)域交叉學科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用等工作。

　�。ǘ�）優(yōu)化資源配置。面向國家重大戰(zhàn)略需求適當增加研究生招生指標；探索建立以高校面向國家重大戰(zhàn)略部署所承擔的國家重大科技任務(wù)、國家級創(chuàng)新平臺、省部級創(chuàng)新平臺等為支撐，強化高層次人才培養(yǎng)的模式，全面提高研究生特別是博士生培養(yǎng)質(zhì)量，為人工智能創(chuàng)新發(fā)展提供所需人才；在“長江學者獎勵計劃”等國家重大人才工程中，加大向人工智能領(lǐng)域優(yōu)秀人才的傾斜力度。

　�。ㄈ�）加大引導培育。通過教育部科學事業(yè)費，重點開展重大創(chuàng)新平臺頂層設(shè)計與培育、重大科技項目生成、重大科技戰(zhàn)略與政策研究等工作，加快建設(shè)一批教育部創(chuàng)新平臺，加大國家重大科技項目和國家級科技創(chuàng)新平臺的培育，引導高校開展跨學科探索性研究，實現(xiàn)前瞻性基礎(chǔ)研究、引領(lǐng)性原創(chuàng)成果重大突破。

　�。ㄋ模┘訌娦麄魍茝V。教育部通過中國高�？萍汲晒�交易會等方式加強對高校重大科技成果的宣傳和推廣。�。▍^(qū)、市）教育主管部門、教育部直屬高校要及時總結(jié)報送本校或本地高校人才培養(yǎng)、服務(wù)國家重大項目實施、理論技術(shù)新突破和重大科技成果轉(zhuǎn)化等情況。