近日，浙江溫嶺市一名12歲的男孩玩手機游戲被父母打罵之后，留下一封告別信，負氣出門，夢想成為一名職業(yè)電競選手。萬幸，不久之后男孩就被警察找到并送回了家。不可忽視的是，不少青少年把電子競技當成了夢想，像新聞中這樣的孩子絕不在少數。這是好事還是壞事？

　　電子競技確實是擁有巨大潛力的新興項目。在雅加達亞運會上，電子競技中國代表隊就斬獲兩金一銀，讓國歌唱響；2018年和2019年IG和FPX兩家電競俱樂部更是相繼代表中國獲得英雄聯盟的世界冠軍，在國內掀起巨大反響。電子競技早非“吳下阿蒙”，通過互聯網產業(yè)的賦能，靠電子競技賺錢并非“水中撈月”。

　　不過，除了良好的前景，我們還要看到，游戲產品作為互聯網企業(yè)以商業(yè)為主要目的開發(fā)的“吸金利器”，擁有非常強大的致癮性，很容易讓玩家不眠不休、日夜顛倒地投入其中，直至“為伊消得人憔悴”。

　　而且，青少年夢想的職業(yè)電子競技絕非玩游戲、娛樂消遣那么簡單，其原理和許多腦力競技項目相似，涉及非常復雜的手、眼、腦的協調，考驗玩家的反應速度、策略計算、團隊配合甚至是空間想象能力，可以說需要“萬里挑一”的天賦才能以此為職業(yè)。就像街頭籃球愛好者很難成為職業(yè)籃球運動員，“愛打游戲”離職業(yè)電子競技還有很長距離。

　　天賦之外，職業(yè)電子競技還需要大量的練習，頂級電競選手Ming（史森明）一天要在小黑屋里不眠不休打游戲14個小時，幾乎沒有任何個人時間。高強度訓練帶來后果就是，電子競技選手往往患有嚴重的職業(yè)病。今年6月，知名電子競技職業(yè)選手UZI（簡自豪）遺憾退役，原因就是其患有嚴重的糖尿病，還有手傷和腰傷，讓他無法保持狀態(tài)參賽�？梢哉f，電子競技行當火爆，但其中的付出也是“冷暖自知”。

　　所以，青少年能不能參加電子競技，需要衡量天賦資本、身體資本，從而評價其職業(yè)前景，絕不是小朋友腦袋中幻想的“說走就走的旅行”。家長要充分了解行業(yè)情況、陳明利弊，并引導孩子的想法。

　　但是，為什么更多的家長只會非打即罵呢？這就涉及家庭教育普遍的兩個缺位。

　　其一，便是家庭教育的溝通缺位。網劇《隱秘的角落》的熱播，再一次引發(fā)了社會對于“原生家庭”的討論。在傳統家庭教育中，很多家長看重孩子的服從和自己的控制力，卻忽視孩子內心的情感需求。在青少年追求自我實現的社會潮流中，單向度的控制導致諸多家庭問題，甚至釀成悲劇。加強和孩子之間的情感聯系，學會“講道理”而不是“甩臉色”，是家長的“必修課”。

　　其二，數字化教育的缺位也是一個重大的問題。在互聯網時代，任何人不想成為“互聯網難民”，就只能學會數字化生活，與信息產品和諧共處。在這個層面上，一些家長不僅不了解互聯網，甚至有些抗拒了解互聯網。說到電子競技，更是一問三不知，只知道這是一個“壞東西”。連了解都不了解，就更別提正確引導了。

　　尼葛洛龐帝提出了“數字化生活”的設想，面對不斷涌來的技術革新潮流，人們必然是要不斷適應的。而“孩子想要當職業(yè)電競選手”的難題，便是技術對家長傳統教育觀念的一波沖擊。放下固有成見，多接觸新事物，放棄“吹胡子瞪眼”的居高臨下，如此家長才能不斷“與時俱進”，與孩子實現應有的溝通。