5月28日，國內(nèi)個性化教育倡導(dǎo)者學(xué)大教育在北京召開了主題為“賦能·引領(lǐng)”的戰(zhàn)略升級發(fā)布會。會上，學(xué)大教育CEO金鑫宣布，學(xué)大教育將突破傳統(tǒng)的以線下為主的教育模式，全面升級為線上、線下充分融合的“雙螺旋”模式，正式開啟智慧教育新時代。金鑫表示，全面升級的“雙螺旋”模式對學(xué)大教育意義重大，它不僅是學(xué)大教育發(fā)展重要的里程碑，也會為中國K12教育注入新的力量，推動中國個性化教育的發(fā)展。

　　學(xué)大教育CEO金鑫

　　“D”“N”“A”三大核心要素實現(xiàn)教育完整閉環(huán)

　　學(xué)大教育同時發(fā)布了“雙螺旋”模式下的三大核心要素“D”“N”“A”。D代表Daily，是指把教學(xué)融入到學(xué)生日常生活中的每一天，形成連貫的學(xué)習(xí)計劃；N代表New，即通過全新的教學(xué)服務(wù)管理模式，讓“教、學(xué)、練、測、評”每一個輔導(dǎo)環(huán)節(jié)都更加個性化；A代表Anywhere，即通過擴充教學(xué)的空間維度，實現(xiàn)全場景學(xué)習(xí)體驗，利用碎片化時間輕松、高效學(xué)習(xí)。

　　學(xué)大教育在線教育事業(yè)部總經(jīng)理邵濤認(rèn)為，保持連貫性地學(xué)習(xí)是最簡單、最有效的學(xué)習(xí)方式，而“雙螺旋”模式下的三大核心要素正可以將周中與周末學(xué)習(xí)構(gòu)成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)，保證學(xué)習(xí)行為的連續(xù)性。對于每一位學(xué)生而言，他們可以利用周末的時間進(jìn)行線下學(xué)習(xí)，而在周中則可以通過線上平臺在線測評、即時答疑、直播授課、回放復(fù)習(xí)等進(jìn)行知識的鞏固，通過連貫性的學(xué)習(xí)行為提高學(xué)習(xí)效率。

　　另外，邵濤還介紹到，學(xué)大教育也將通過“雙螺旋”模式實現(xiàn)校區(qū)3.0的跨越升級。賦能線下教學(xué)地點，所有校區(qū)物理半徑雖然沒有改變，但教學(xué)半徑得到無限延伸。周中周末完整學(xué)習(xí)閉環(huán)、多元化課程和產(chǎn)品、靈活可跟蹤的個性化教學(xué)服務(wù)，擴充校區(qū)內(nèi)涵，實現(xiàn)跨越式提升。

　　學(xué)大教育在線教育事業(yè)部總經(jīng)理邵濤

　　“雙螺旋”模式優(yōu)勢打通教學(xué)壁壘

　　作為一家深耕個性化教育領(lǐng)域多年的教育機構(gòu)，學(xué)大教育此次推出的“雙螺旋”模式結(jié)合了多年的線下教育實踐與經(jīng)驗，并且通過科技賦能，實現(xiàn)了線上與線下教學(xué)的深度融合。據(jù)介紹，“雙螺旋”模式中的“雙”代表“線上+線下”雙管齊下、兩者并重，“螺旋”則代表“線上+線下”相互借力，緊密相依，合力作用。這一全新的模式將學(xué)大線下、線上的優(yōu)勢資源進(jìn)行了全面整合，打通了空間及時間上的教學(xué)壁壘。

　　對于學(xué)大教育而言，此次不僅實現(xiàn)了“雙螺旋”模式的升級，將單一的線下或線上教學(xué)活動拓展為立體化的雙線融合教學(xué)，也在產(chǎn)品、場景、服務(wù)三個方面進(jìn)行了全面的升級。

　　作為個性化教育的倡導(dǎo)者，學(xué)大教育基于多年的教學(xué)實踐對個性化教育進(jìn)行了諸多探索。金鑫認(rèn)為，此次戰(zhàn)略升級是學(xué)大以“雙螺旋”模式作為探索個性化教育的全新起點，開啟了學(xué)大個性化智慧教育的新紀(jì)元。未來，學(xué)大教育將繼續(xù)在個性化教育領(lǐng)域進(jìn)行探索和創(chuàng)新。以科技賦能升級后的學(xué)大教育，將圍繞“雙螺旋”教育模式，以更加多元、系統(tǒng)的教學(xué)產(chǎn)品、無微不至的教學(xué)服務(wù)滿足家長和學(xué)生的需求，使學(xué)生在線上與線下享受同等優(yōu)質(zhì)的個性化教育服務(wù)，讓每個家庭都能享受到真正行之有效的個性化教育。

　�。ń�(jīng)濟日報-中國經(jīng)濟網(wǎng)記者 周明陽）