近日，高考662分的“龐貝病男孩”王唯佳被南開大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院錄取，引發(fā)網(wǎng)友熱議。盲人考生昂子喻考上了中央民族大學(xué)、腦癱少年姚俊鵬考上了中國(guó)藥科大學(xué)……他們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)生活中或多或少會(huì)面臨一些困難，邁進(jìn)大學(xué)校門后，如何適應(yīng)校園生活？高校應(yīng)如何通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)手段構(gòu)建智慧校園，幫助這些學(xué)生真正融入大學(xué)生活、學(xué)有所成？

　　制定個(gè)性化幫扶方案

　　龐貝病是一種罕見的遺傳疾病，會(huì)導(dǎo)致肌肉無(wú)力、脊椎側(cè)彎，還有呼吸暫停的危險(xiǎn)。來(lái)自遼寧沈陽(yáng)的王唯佳，12歲時(shí)被確診患有此病。一般人習(xí)以為常的走路和站立，對(duì)他來(lái)說(shuō)都很吃力，每天晚上都要掛上呼吸機(jī)方能入睡。

　　南開大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)李川勇說(shuō)：“南開大學(xué)歷來(lái)重視學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)和幫扶，學(xué)校有完善的校—院—班三級(jí)學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系，能夠幫助王唯佳同學(xué)盡快適應(yīng)大學(xué)生活，為他順利完成學(xué)業(yè)提供必要支撐�！�

　　“我們將根據(jù)王唯佳入學(xué)后的具體情況，研究系列幫扶措施，制定‘多對(duì)一’個(gè)性化工作方案，盡一切努力幫助他解決在生活學(xué)習(xí)中的困難，助力他在南開圓夢(mèng)揚(yáng)帆�！蹦祥_大學(xué)黨委學(xué)生工作部、計(jì)算機(jī)學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

　　值得一提的是，學(xué)校專門針對(duì)王唯佳的情況制定了詳細(xì)的幫扶資助方案，將其列為學(xué)校各類資助的重點(diǎn)幫扶對(duì)象，包括根據(jù)他的身體情況準(zhǔn)備“特殊宿舍”；安排入學(xué)的綠色通道；提供由教材費(fèi)、餐費(fèi)、電話費(fèi)、生活學(xué)習(xí)用品等組成的“新生大禮包”；協(xié)助其申請(qǐng)臨時(shí)困難補(bǔ)助、國(guó)家助學(xué)金、醫(yī)療保險(xiǎn)等。

　　據(jù)介紹，為讓王唯佳更好地適應(yīng)大學(xué)生活，學(xué)校安排“勵(lì)志強(qiáng)能計(jì)劃”學(xué)生、獲周恩來(lái)獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)長(zhǎng)幫助他在剛?cè)胄�時(shí)盡快熟悉大學(xué)生活、掌握專業(yè)學(xué)習(xí)方法、做好大學(xué)生涯規(guī)劃等，并鼓勵(lì)他積極申請(qǐng)“筑夢(mèng)計(jì)劃”等資助育人項(xiàng)目。

　　此外，很多熱心的南開校友在得知王唯佳的情況后，也聯(lián)系到學(xué)校，表示愿意盡己所能為他的學(xué)習(xí)生活提供幫助。

　　讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)

　　隨著現(xiàn)代技術(shù)手段的發(fā)展，智慧校園呼之欲出，高校應(yīng)采取哪些措施更好的幫助這些學(xué)生，提升自身教育教學(xué)質(zhì)量？

　　據(jù)李川勇介紹，南開大學(xué)將智慧圖書館、電子查詢機(jī)、校園監(jiān)控、儲(chǔ)物柜等先進(jìn)設(shè)備陸續(xù)安裝在校園的每個(gè)角落。

　　智慧校園讓師生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，高效地使用各級(jí)資源，促進(jìn)教學(xué)融合。智能設(shè)備的應(yīng)用為建立智能開放、舒適便利的教育教學(xué)環(huán)境，改善師生與學(xué)校資源、環(huán)境的交互方式，實(shí)現(xiàn)以人為本的個(gè)性化教育奠定了基礎(chǔ)。

　　南開大學(xué)加大在線課程建設(shè)力度，著力推動(dòng)校內(nèi)線上線下混合式課程建設(shè)；推動(dòng)智慧教學(xué)環(huán)境建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)雙校區(qū)遠(yuǎn)程互動(dòng)教室、智慧教室與互動(dòng)交流公共空間；打造智慧教研環(huán)境，構(gòu)建智慧教育生態(tài)，為學(xué)生提供一個(gè)可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都能主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主管理、自我服務(wù)的智慧教學(xué)環(huán)境。

　　在智慧圖書館的建設(shè)中，南開大學(xué)實(shí)現(xiàn)了新舊圖書館的數(shù)據(jù)共享，并在云計(jì)算、大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，依托互聯(lián)網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，用掌紋識(shí)別等技術(shù)對(duì)所有圖書進(jìn)行電子標(biāo)簽自動(dòng)識(shí)別，讓學(xué)生可以自助、方便地享受圖書館的相關(guān)服務(wù)。據(jù)了解，王唯佳同學(xué)所在的計(jì)算機(jī)學(xué)院設(shè)有南開大學(xué)第四智慧書院——圖靈書院。圖靈書院以計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用為主題，著力構(gòu)建線上線下協(xié)同發(fā)展的新型“師生共同體”。

　　李川勇表示，智慧校園的建設(shè)將為特殊學(xué)生群體插上“隱形的翅膀”，為他們接受更高質(zhì)量的教育保駕護(hù)航。

　　本報(bào)記者 華 凌